Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında öğrencilerin becerilerini daha kapsamlı ölçmeyi hedefleyen yeni bir çalışma gerçekleştirdi.
Bu kapsamda hazırlanan “Bağlam Temelli Çoktan Seçmeli Soru Yazım Kılavuzu”, eğitim sisteminde soru hazırlama süreçlerine yön verecek temel kaynaklardan biri olacak.
Bakanlıktan yapılan açıklamada, kılavuzun merkezi sınavlar, ortak sınavlar, okul genelinde yapılan yazılılar, ders kitapları ve yardımcı eğitim materyallerinin hazırlanmasında rehber niteliği taşıyacağı belirtildi.
Kılavuzun hazırlanmasına yönelik çalışma, MEB Ortaöğretim Genel Müdürlüğü koordinasyonunda 12 pilot ilde yürütüldü. Hazırlanan doküman, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin imzasıyla Yükseköğretim Kurulu (YÖK), TÜBİTAK ve Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) başta olmak üzere eğitim sistemindeki paydaş kurumlara gönderildi.
TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ'NE UYGUN ÖLÇME SİSTEMİ
Bakanlık yazısında, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öğrencilerin yalnızca akademik bilgi edinmesini değil; aynı zamanda sosyal, duygusal ve değer temelli gelişimini destekleyen bütüncül bir yaklaşım benimsediği vurgulandı.
Bu doğrultuda ölçme ve değerlendirme süreçlerinin de yalnızca bilgi ölçmeye odaklanan teknik uygulamalar olmaktan çıkarılması gerektiği ifade edildi. Yeni yaklaşımın, öğretim sürecini destekleyen ve yönlendiren beceri temelli bir ölçme yapısı oluşturmayı hedeflediği belirtildi.
12 İLDE PİLOT SINAV
Yeni soru yapısının sahadaki etkisini değerlendirmek amacıyla 12 ilde pilot uygulama gerçekleştirildi.
Bu uygulamada;
4 bin 361 altıncı sınıf öğrencisi
10 bin 195 onuncu sınıf öğrencisi
olmak üzere toplam 14 bin 556 öğrenci yer aldı.
Pilot uygulama ortaöğretimde Türk dili ve edebiyatı, matematik, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya ve din kültürü; temel eğitim düzeyinde ise Türkçe, matematik, fen bilimleri, sosyal bilgiler ve din kültürü derslerinde gerçekleştirildi.
Elde edilen sayısal veriler ile öğrencilerle yapılan “sesli düşünme” temelli bilişsel görüşmelerin sonuçları analiz edilerek kılavuz hazırlandı.
ORTAK ÖLÇME DİLİ KULLANILACAK
Kılavuzun temel amacı, öğretmenlerin, soru yazarlarının ve ders kitabı hazırlayan uzmanların öğrencilerin becerilerini doğru, geçerli ve güvenilir biçimde ölçebilmelerine yardımcı olmak.
Bu kapsamda hazırlanan dokümanda:
Bağlam temelli soru kavramı,
Soru yazım aşamaları,
Doğru ve hatalı soru örnekleri,
Kontrol listeleri ve uygulama önerileri
yer alıyor.
MEB, kılavuzun kullanımıyla ölçme-değerlendirme alanında standart bir dil ve uygulama birliği oluşturmayı hedefliyor.
SORULAR GERÇEK HAYATLA İLİŞKİLENDİRİLECEK
Kılavuza göre bağlam temelli sorular, öğrencinin karşısına metin, veri seti, görsel, problem durumu veya senaryo gibi gerçek yaşamla bağlantılı bir durum çıkarıyor.
Bu tür sorular öğrenciden:
yorum yapmasını,
karar vermesini,
çözüm üretmesini,
açıklama geliştirmesini
bekliyor.
Bağlam temelli yaklaşım yalnızca çoktan seçmeli sorularla sınırlı olmayıp; doğru-yanlış, eşleştirme, kısa veya uzun yanıtlı soru formatlarında da kullanılabiliyor. Önemli olan unsurun soru formatı değil, sorunun gerçek yaşam bağlamı ile kurduğu işlevsel ilişki olduğu belirtiliyor.
EĞİTİM MATERYALLERİNDE ZORUNLU REFERANS OLACAK
MEB, alan uygulamalarından elde edilen bulgular doğrultusunda hazırlanan kılavuzun;
merkezi sınavlar,
ortak sınavlar,
okul geneli yazılılar,
ders kitapları ve yardımcı kaynaklar
başta olmak üzere ölçme araçlarının hazırlanmasında temel başvuru kaynağı olarak kullanılmasının zorunlu olduğunu bildirdi.
Bakanlık, yeni yaklaşım sayesinde öğrencilerin yalnızca ne bildiklerinin değil, bildiklerini gerçek yaşam durumlarında nasıl kullandıklarının da eğitim ortamlarında daha sağlıklı biçimde değerlendirileceğini belirtti.
Yorumlar
Kalan Karakter: